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Article : texte imprimé
Jean-René Kérespert, Auteur |L'enseignement de l'oral nécessite également la préparation de progressions et d'activités pédagogiques rigoureuses : démonstration à partir d'exemples précis développés en formation continue.Article : texte imprimé
C. Garcia-Debanc, Auteur |Quelles peuvent être les principales difficultés pour l'évaluation de l'expression orale à l'école.Article : texte imprimé
Florence Lenoble, Auteur |La posture et la parole de l'enseignant et de ses élèves pendant le cours en France, en 2000 : extraits d'un rapport d'inspection.Article : texte imprimé
Martine Azaïs, Auteur |L'apprentissage de la prise de parole et de l'oral à l'école primaire : témoignages sur divers dispositifs mis en place dans une école française (conseils, coordinations, médiations).Article : texte imprimé
Catherine Le Cunff, Auteur |Quelles sont les relations entre les compétences à développer à l'oral et à l'écrit à l'école : moyens de communication ; objets d'enseignement ; construction de la pensée, de la personnalité.Article : texte imprimé
Jean-Marie Hombert, Auteur ; Alexandrine Civard-Racinais, Auteur ; Jea Dortier, Auteur |Le chercheur explique comment on étudie les origines du langage articulé et ce que l'on sait des premiers hommes dans ce domaine.Article : texte imprimé
Katherine Legay, Auteur |Le rôle et la signification du silence dans une classe lorsqu'on enseigne en France, en 2002 : dimension culturelle et pédagogique.Article : texte imprimé
Elisabeth Nonnon, Auteur ; Florence Castincaud, Auteur |Les objectifs sociaux et culturels de la maîtrise de la langue sont-ils pédagogiquement justifiés ? Quelles compétences sont visées ? De quel oral parle-t-on ? Quelles sont aujourd'hui les différentes orientations didactiques ?Article : texte imprimé
Marcelin Hamon, Auteur |L'intervention du dialogue et de la vidéo dans le renouvellement de la pratique pédagogique de l'exposé à l'école primaire. Témoignage.Article : texte imprimé
Vincent Blin, Auteur |Analyse des difficultés que présentent les lectures oralisées à l'épreuve anticipée de français du baccalauréat en France, en 2004 : difficultés des élèves ; propositions pédagogiques en laboratoire de langue.Article : texte imprimé
Marielle Rispail, Auteur |Réflexion sur la difficulté d'évaluer l'oral au collège, notamment en classe de 3e. Pistes de travail.Article : texte imprimé
Eric Barbé, Auteur |Comment vidéo et magnétophone peuvent participer à une pédagogie de l'oral avec des adolescents en difficulté. Témoignage.Article : texte imprimé
Présentation, en 2008, de "Konversando", sorte de club où l'on pratique une langue étrangère par besoin et/ou par plaisir. Compte rendu d'une séance. Autres organismes proposant des groupes de conversation.Article : texte imprimé
Analyse des formes et des fonctions de l'oralité dans divers contextes de la France contemporaine (dans l'exercice de la justice, le cours magistral, la cure psychanalytique et certains rites de la religion chrétienne). Bibliographie.Article : texte imprimé
Marie-Cécile Guernier, Auteur |L'acquisition et la maîtrise du langage oral des élèves de BEP : analyse de la situation réelle, des objectifs des programmes et des opportunités de l'environnement professionnel.