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> 2215 comportement et personnalité > relation interpersonnelle > relation enseignant- apprenant
relation enseignant- apprenantSynonyme(s)relation pédagogiqueVoir aussi |
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Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur |Les actes pédagogiques à mettre en place par l'enseignant pour que les élèves trouvent une posture de travail en classe.Article : texte imprimé
Yves Guégan, Auteur |La négociation dans la relation pédagogique en France en 2005 : pourquoi accorder une place à la négociation en pédagogie ; que négocier et dans quel objectif ; comment mener ces négociations pour qu'elles motivent l'élève.Article : texte imprimé
Dossier sur l'identité professionnelle des enseignants qui, à travers des récits de vie, la font apparaître évolutive et mouvante : d'abord proche d'un modèle stéréotypé, elle évolue vers la notion d'intervention, impliquant un travail sur soi, [...]Article : texte imprimé
Sylvain Broccolichi, Auteur |Les types de comportement que les élèves adoptent progressivement pour cacher leur incompréhension pendant le cours (oubli, détachement, désinvolture). Comment cela peut conduire à des rapports plus ou moins conscients entre enseignant et élève.Article : texte imprimé
Brigitte Cala, Auteur |Compte rendu d'un mémoire, réalisé en 2004, sur le partage des responsabilités entre enseignants et élèves dans le cadre de la mise en place d'un projet pédagogique innovant en France : les changements qui s'opèrent au sein de la classe ; l'écou[...]Article : texte imprimé
Jean-Pierre Nouhaud, Auteur |Place accordée à l'artiste lorsqu'il intervient en milieu scolaire. Interrogation posée dans le cadre de l'opération interdisciplinaire "Chercheurs d'art et de science" par un professeur d'histoire de l'art ayant mis en relation les élèves et le[...]Article : texte imprimé
Jacqueline Castany, Auteur |Réflexion sur l'originalité des parcours diversifiés : sens de la démarche, enjeux d'une politique d'établissement clairement explicitée.Article : texte imprimé
Pierre Madiot, Auteur |Les différences entre lycée ordinaire et lycée expérimental en matière d'autorité et de responsabilisation en France, en 2004 : les différences de fonctionnement, de prise de décision, de vie quotidienne ; les rapports entre responsabilisation e[...]Article : texte imprimé
Réflexion théorique et exemples de pratiques coopératives dans la classe, dans l'établissement, entre les enseignants. Réalité et fécondité de l'idée de coopération, valeurs qui la sous-tendent.Article : texte imprimé
Les enfants difficiles en classe, la difficulté et la détresse de l'enseignant face aux comportements perturbateurs, la nécessité de ne pas rester seul et d'analyser les situations. Témoignage d'une conseillère pédagogique.Article : texte imprimé
A l'heure de la loi d'orientation qui place l'élève au centre du processus éducatif, l'approche de Carl Rogers retrouve son actualité pour une éducation centrée sur la personne : articles théoriques, expériences et témoignages de professeurs, CP[...]Article : texte imprimé
Pierre Merle, Auteur ; Vincent Troger, Auteur |Entretien, mené en 2005, avec un sociologue français sur les pratiques humiliantes des enseignants vis-à-vis des élèves : une réalité massive et peu étudiée ; les différents types d'humiliations ; l'humiliation et la disqualification sociale ; l[...]Article : texte imprimé
Michel Darnaud, Auteur |Comment, en 2005, permettre l'acquisition de connaissances et l'émergence d'une pensée philosophique chez un élève de terminale en France : mettre en oeuvre la participation de l'élève ; lui offrir un ensemble de références philosophiques ; adap[...]Article : texte imprimé
Guy Le Bouëdec, Auteur |La posture d'accompagnement en pédagogie et quelles fonctions y sont remplies : quelles différences avec diriger, exercer son autorité, suivre ; quelles sont les situations d'intervention et les conditions pour accueillir et écouter, faire sens [...]Article : texte imprimé
Françoise Clerc, Auteur |Apport des théories de L. Vygotski et J.S. Bruner dans la pratique d'accompagnement en éducation : l'apprentissage ne se réalise pas dans la solitude et dans l'éloignement des autres.