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> 2215 comportement et personnalité > relation interpersonnelle > relation enseignant- apprenant
relation enseignant- apprenantSynonyme(s)relation pédagogiqueVoir aussi |
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Article : texte imprimé
Daniel Favre, Auteur |Comment favoriser ou accompagner la déstabilisation cognitive et affective que comporte nécessairement tout apprentissage. Comment accompagner cette crise qui peut, en définitive, apporter une aide à l'apprenant dans sa motivation.Article : texte imprimé
Monique Dir. Lafont, Auteur |Dossier. Définition de l'accompagnement en pédagogie : accompagner les élèves ou les éducateurs, la prise en compte de leurs projets, le cadre d'intervention et les effets réels. Quels sont les repères théoriques, la démarche et les compétences [...]Article : texte imprimé
Mireille Cifati, Auteur |Limites à l'accompagnement pédagogique entre autorité et empathie. Critères de la médiation. En quoi consiste l'étayage. Limites que l'accompagnateur doit se fixer. Définition du conflit sociocognitif que représente l'accompagnement.Article : texte imprimé
Gilbert Longhi, Auteur |Réflexion, en 2004, sur l'exercice de l'autorité à l'école en France : point de vue d'un proviseur dans sa pratique quotidienne, comment elle s'exerce, pourquoi, à quels différents niveaux et par qui.Article : texte imprimé
Yves Guégan, Auteur |Les vertus de l'engueulade dans la relation éducative en France, en 2005 : dans quels cas l'enseignant peut y avoir recours, en construisant quelle relation avec l'enfant et quelles doivent être les conséquences.Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur |Dossier, réalisé en 2004, sur les enjeux de l'autorité auprès des enfants et des adolescents en classe, en France : les rapports entre autorité et institution, sa définition et les représentations, son exercice dans la classe et les questions qu[...]Article : texte imprimé
Alain Suran, Auteur |Réflexion, en 2004, sur l'exercice de l'autorité dans l'établissement scolaire en France : le point de vue d'un proviseur sur les ressorts de l'autorité, la place de la personnalité, le rôle du chef d'établissement, le travail d'équipe.Article : texte imprimé
Thierry Daniaud, Auteur |Témoignage d'un enseignant spécialisé, intervenant en consultation médico-psychologique pour adolescents et collaborant avec des pédopsychiatres, psychologues. Comment cet enseignant rétablit un lien entre l'adolescent, les milieux scolaire, méd[...]Article : texte imprimé
Anouk Pantanella, Auteur |Compte rendu d'expérience menée dans le cadre de l'heure vie de classe, en 2004. Une collaboration professeur-CPE pour établir une autorité reconnue auprès d'élèves de terminales en France.Article : texte imprimé
Christiane Morin, Auteur |L'aide à aux élèves en difficulté en France en 2005 : comment l'enseignant anticipe la difficulté. Quelles situations de coopération ou de compétitivité il instaure en classe. Quels moyens il propose aux élèves pour trouver leur place et accéder[...]Article : texte imprimé
Didier Cèbe, Auteur |Face à des comportements de plus en plus difficiles d'élèves, des enseignants de collège décident de privilégier le travail de groupe chez ces élèves. Ils développent la prise de responsabilité et l'autonomie de l'élève ainsi que la confrontatio[...]Article : texte imprimé
Brigitte Prot, Auteur |Analyse, en 2005, des préalables nécessaires à la motivation des élèves en classe en France : la place, le rôle et la formation de l'enseignant ; la connaissance de soi, de l'élève. Bibliographie, webographie.Article : texte imprimé
Roger Ebion, Auteur |Accompagner les élèves d'une classe relais dans une démarche d'éducation et d'apprentissage : la prise en main de la gestion quotidienne de la classe par les élèves eux-mêmes, le règlement des conflits, la posture du pédagogue qui accompagne. Té[...]Article : texte imprimé
Le gonflement démographique dans l'enseignement secondaire fait surgir parfois des classes réellement difficiles. Comment faire face humainement et fermement à des groupes destructurés ou agressifs ? Le dossier est complété par 3 fiches dépannag[...]Article : texte imprimé
Pierre Merle, Auteur |Les élèves et l'enseignement des mathématiques en collège en France, en 2004 : les raisons de l'intérêt ou du désintérêt ; l'importance du rôle et de la place du maître.Article : texte imprimé
Alain Bourgarel, Auteur |L'école devrait amoindrir les différences provoquées par les écarts, social et intellectuel, entre enfants de milieux, défavorisé et favorisé, en apportant : encouragement, éducation intellectuelle, stabilité dans les rites, protection particuli[...]Article : texte imprimé
Aziz Jellab, Auteur |Le profil des élèves de lycée professionnel en France en 2002 : choix d'orientation, niveau, difficultés, rapports aux savoirs et aux enseignants, questions didactiques. Résultats d'une recherche en sciences de l'éducation.Article : texte imprimé
Nancy Bresson, Auteur |L'analyse d'une situation difficile d'affrontement entre élève et enseignant au cours d'une formation en France, en 2003 : introduction d'une démarche clinique ; élaboration d'hypothèses ; mise à distance de la situation.Article : texte imprimé
La communication dans les actes pédagogiques est nécessaire pour enseigner et apprendre. Points de vue sur les interactions langagières et cognitives mais aussi structurelles, institutionnelles ou gestuelles qui favorisent ou compliquent la comm[...]Article : texte imprimé
Arnaud Dubois, Auteur |A partir du constat du contenu du bulletin tant dans le fond que dans la forme, réflexion sur une manière différente de rédiger les bulletins scolaires, de définir les rôles des participants au conseil de classe : parents, élèves, professeurs.Article : texte imprimé
Françoise Delpoux, Auteur |Conseils pédagogiques pour enseignants débutants en France, en 2002, afin de mieux assurer la classe et établir des relations équilibrées avec les élèves.Article : texte imprimé
Dominique Natanson, Auteur |Autorité du maître et autonomie des élèves en France en 2004 : compte rendu de séquences pédagogiques où les élèves apprennent à acquérir leur propre capacité réflexive.Article : texte imprimé
Jean-Claude Voirpy, Auteur |Comment, en 2004, contourner les problèmes d'autorité dans une classe par la mise en place d'activités complexes en France : les questions posées par la relation maître-élèves dans des cas d'opposition ; propositions d'activités et de détourneme[...]Article : texte imprimé
Joëlle Peschot, Auteur |Comment aborder au quotidien les problèmes du corps, de la posture des élèves lorsqu'on est enseignant en France en 2002 : sujet tabou, pourtant incontournable et directement lié aux problèmes de l'adolescence.Article : texte imprimé
Alain Abadie, Auteur |Analyse du rôle d'écoute et de parole du CPE (conseiller principal d'éducation) dans l'établissement scolaire du secondaire, en France en 2003 : résolution de problèmes, médiation, relations professeur-élève.Article : texte imprimé
François de Singly, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Entretien avec François de Singly, directeur du centre de recherches sur les liens sociaux (CNRS) en France en 2004 : la crise de l'autorité, ses relations avec la transmission des savoirs ou l'acte d'apprendre.Article : texte imprimé
Marianne Le Moign, Auteur |Les débuts dans le métier d'une jeune enseignante en France, en 2003 : le déracinement, l'organisation des premières semaines, le stress face à la classe. néotitulaire, PLC2, PE2.Article : texte imprimé
Jean-François Béga, Auteur |Quel sens peut donner à sa mission d'éducation et d'enseignement un enseignant de BEP, pour lui-même, ses élèves et leurs parents ? Témoignage.Article : texte imprimé
Guy Lavrilleux, Auteur ; Roland Petit, Auteur |Réflexion, en 2004, sur la négociation avec les élèves. Témoignages d'enseignants sur la place de la négociation dans les rapports d'autorité au sein d'une classe, en France.Article : texte imprimé
Françoise Hatchuel, Auteur |Réflexion d'une enseignante sur "l'étiquetage inconscient" des élèves. Bibliographie.Article : texte imprimé
Marie-Dominique Kaddour, Auteur ; Catherine Léon, Auteur |Tutorat et motivation au collège en France en 2005 : la mise en place et les résultats d'un projet de tutorat entre élèves puis entre élèves et enseignants.Article : texte imprimé
Dominique Natanson, Auteur |Pourquoi adopter la posture du doute quand on enseigne le fait religieux à des élèves en France, en 2005 : comment et pourquoi leur expliquer. Comment chercher à désacraliser cette partie de l'histoire. Comment considérer les textes religieux.Article : texte imprimé
Sylvie Menet, Auteur |Témoignage d'une jeune enseignante sur ses problèmes d'autorité au début de sa carrière en France, en 2004 : les débordements de classe, les éléments de résolution trouvés en commun avec sa tutrice.Article : texte imprimé
Florence Lenoble, Auteur |La posture et la parole de l'enseignant et de ses élèves pendant le cours en France, en 2000 : extraits d'un rapport d'inspection.Article : texte imprimé
Paul Francoeur, Auteur |Dossier - L'éducation à la citoyenneté fait maintenant officielement partie du curriculum de l'école québécoise. De quoi parle-t-on au juste quand on attribue à l'école la mission d'éduquer à la citoyenneté ? Quelles représentations en ont le pe[...]Article : texte imprimé
Marc Chiassaï, Auteur |Analyse critique par un instituteur du charisme du maître et sa participation à la réussite de l'élève telle que la restituent les statistiques. D'autres facteurs, sociaux, économiques, familiaux, seraient susceptibles d'interférer.Article : texte imprimé
Françoise Hatchuel, Auteur |Analyse des émotions dans la relation enseignant-enseigné en France, en 2005 : quels liens s'établissent avec les élèves et comment les enseignants reçoivent les comportements émotionnels dans les situations d'apprentissages. Bibliographie.Article : texte imprimé
Présentation d'une étude finlandaise publiée en 2015 sur l'influence du comportement des enseignants sur la réussite des élèves : les effets positifs d'une relation pédagogique caractérisée par l'empathie ; leurs causes.Article : texte imprimé
Face aux difficultés du métier d'enseignant, des témoignages et des outils pour mieux appréhender la relation aux élèves, pour travailler sur les attitudes, l'écoute et la connaissance de soi ; les groupes de parole et d'échanges, la pédagogie i[...]Article : texte imprimé
Nathalie Mikaïloff, Auteur |Le rôle du CPE (conseiller principal d'éducation) lorsqu'un élève est exclu du cours en France en 2003 : les relations avec l'élève et l'enseignant.Article : texte imprimé
Yves Péron, Auteur |Les pédagogues participant à ce dossier se posent la question des limites de leur intervention auprès de l'élève afin de lui préserver l'accès au sujet : "l'accompagner modestement jusqu'à la frontière de sa propre liberté... tout en l'inscrivan[...]Article : texte imprimé
Jean-Martial Fouilloux, Auteur |Réflexion, en 2005, sur l'évaluation et les contradictions à gérer par l'enseignant face à la multiplicité des paramètres à prendre en compte et de ses conséquences. Comment mettre en cohérence les conditions de l'évaluation et l'éducation d'adu[...]Article : texte imprimé
Le rôle de la classe dans l'enseignement pour le professeur et l'élève en France en 2002 : les problèmes et de la routine, l'importance du lieu et de la structure, ses rythmes, l'organisation, les relations orales, gestuelles et pédagogiques.Article : texte imprimé
Sylvie Canat, Auteur |Les troubles du comportement chez l'enfant et comment y répondre en classe en France, en 2005 : comment analyser la situation et la nature de la relation entre enseignant et enseigné ; une formation professionnelle spécifique nécessaire ; de que[...]Article : texte imprimé
Jean-Pierre Auvray, Auteur |Réflexion, en 2004, sur l'exercice de l'autorité en classe : don ou construit professionnel ? Contenus d'une formation professionnelle pour enseignants du second degré et CPE en France, en 2004 (contenus théoriques et outils de formation).Article : texte imprimé
Patrice Bouyssières, Auteur |Comment situer l'accompagnement en matière de formation et de professionnalisation. A partir d'exemples de formation pour adultes : modalités, processus, représentations.Article : texte imprimé
Laurent Fillion, Auteur ; Marie-Andrée Vanhove, Auteur |Point, en 2005, sur l'utilisation d'outils formatifs dans l'évaluation des acquis scolaires en histoire-géographie en collège en France : les grilles de réussite par compétences, les fiches d'objectifs et le portfolio ; le travail avec les élève[...]texte imprimé
Ce livre donne aux partenaires de la communauté éducative des clés pour communiquer, entrer en relation avec un groupe d'élèves, savoir conduire un groupe et développer son sens de l'écoute.Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur |Témoignage d'une enseignante sur la vie d'un collège de l'Oise, la responsabilité engagée du professeur principal, les différents niveaux d'exigence à réserver aux élèves, la remotivation constante des élèves.Article : texte imprimé
Bernard Camus, Auteur |La sauvegarde et la réhabilitation d'un lycée professionnel des métiers du bâtiment en France, en 2004 : l'importance du travail d'équipe et l'affirmation de l'autorité des adultes face à des publics en difficulté.