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Article : texte imprimé
Marcelin Hamon, Auteur |L'enseignement des sciences humaines à l'école primaire en France, en 2004 : les conditions et problématiques didactiques de l'enseignement de l'histoire et de la géographie.texte imprimé
Bernard Lahire, Auteur | La Découverte-Poche | La Découverte-poche. Sciences humaines et sociales | 2007ce livre aborde des questions centrales dans l'apprentissage de l'esprit sociologique : la description, l'interprétation et la surinterprétation, l'usage sociologique des analogies, les rapports entre objectivation sociologique et critique socia[...]Article : texte imprimé
Jean-Pierre Kahane, Auteur ; Françoise Colsaët, Auteur |Pourquoi et comment enseigner les mathématiques à l'école en France, en 2004 : les idées reçues sur le déclin de la discipline, les changements dans l'apprentissage, leur utilité dans la vie civile, leur universalité, le rôle de l'abstraction, l[...]texte imprimé
Dans un langage accessible, cet ouvrage fait le point sur quelques grands problèmes actuels liés à l'évaluation dans la formation. Traitant de l'inévitable question de la notation, différentes analyses tenteront de clarifier sa place, ses limite[...]Article : texte imprimé
Dominique Ottavi, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Présentation des fondements philosophiques et scientifiques des théories éducatives évolutionnistes du 19e siècle, inspirées de l'idée de nature définie par la biologie et la théorie de l'évolution des espèces. Charles Darwin et le développement[...]Article : texte imprimé
Catherine Houdement, Auteur ; Alain Kuzniak, Auteur |La place et le rôle de l'expérience dans l'enseignement des mathématiques à l'école primaire en France, en 2004 : l'exemple de la géométrie.Article : texte imprimé
Joël Lebeaume, Auteur |Comment s'inspirer des expériences de science amusante présentées dans les ouvrages de la fin du 19e ou début du 20e siècle et les réinvestir dans l'enseignement des sciences en France en 2002 : revue bibliophile et exemples. Bibliographie.Article : texte imprimé
Christian Orange, Auteur |Quelle place doit prendre l'expérimentation dans la formation de l'esprit scientifique des élèves en France en 2002 : toute science est-elle expérimentale ? Quelle est l'importance de construire des modèles ? Quelles sont les conditions d'une ac[...]Article : texte imprimé
L'expérimentation et l'enseignement des sciences en France en 2002 : quelles méthodes pédagogiques cela implique-t-il ? Dans quels espaces expérimenter ? Bibliographie.texte imprimé
Brigitte Chevalier, Auteur ; Michelle Colin, Auteur ; Michel Poupelin, Auteur | INRP | Recherches Pratiques Collège | 1992Les difficultés inhérentes à l'utilisation de documents ont été analysées dans le cadre d'une recherche-action. Des équipes comprenant des chercheurs, des professeurs et des documentalistes ont mis au point des stratégies de "lecture-recherche" [...]Article : texte imprimé
Réflexion sur lexpérience de visite proposée dans les expositions portant sur lhistoire de léducation et de la pédagogie, et propositions, inspirées des pédagogies actives, pour mettre les principes pédagogiques exposés au centre du dispositi[...]Article : texte imprimé
Le rôle de la classe dans l'enseignement pour le professeur et l'élève en France en 2002 : les problèmes et de la routine, l'importance du lieu et de la structure, ses rythmes, l'organisation, les relations orales, gestuelles et pédagogiques.Article : texte imprimé
Michel Develay, Auteur |De la nécessité d'enseigner une culture scientifique à l'école en France en 2002 : quels sont les rapports entre science et progrès ? En quoi l'enseignement d'une culture scientifique peut intervenir dans l'éthique ? A quoi peut servir d'expérim[...]texte imprimé
Cet ouvrage consigne un ensemble de réflexions et de pratiques de lectures . Il propose un jeu de fiches de lecture et des progressions pédagogiques, fondés sur des activités de groupes et des approches multiples des textes.Article : texte imprimé
Jean-Yves Rochex, Auteur |La question de la démocratie à l'école en France en 2003 : pourquoi sommes-nous contraints d'éduquer ? Qu'est-ce que le puérocentrisme ? Quelles pratiques de savoir lient démocratie et démocratisation ? Les pédagogies nouvelles sont-elles élitai[...]Article : texte imprimé
Gérard Auguet, Auteur |Les listes de diffusion et leur contribution aux débats pédagogiques : la virulence des débats ; le rôle de la modération ou non.Article : texte imprimé
Jacques Tardif, Auteur |Le transfert des apprentissages en pédagogie en France et au Québec en 2002 : les origines, les rapports avec d'autres concepts et les applications.Article : texte imprimé
Jean-Louis Martinand, Auteur |Faire étudier les oeuvres en physique et en mathématiques : quel est l'histoire et l'état réel de cet enseignement ? Faut-il faire rencontrer les grandes oeuvres scientifiques et techniques à tous les élèves ? Quelle est la place de la productio[...]texte imprimé
Gérard de Vecchi, Auteur | [S.l.] : le Café pédagogique | Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2015Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard de Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou encore compter. De fait, le sujet répond à une forte demande des enseignants, démunis devant l'absence de recul et de réfl[...]texte imprimé
A la demande du Président de la République, le gouvernement a souhaité qu'une Commission indépendante organise et anime un débat national sur l'avenir de l'Ecole.texte imprimé
Histoire du collège Saint Louis de Gonzague et de la pégadogie ignatienne confrontée à un siècle de bouleversements historiques, religieux et sociaux.Article : texte imprimé
Daniel Comte, Auteur |Comment répondre à l'école primaire à la demande officielle de "fréquentation du patrimoine culturel" : mise en pratique d'une frise chronologique culturelle dans la classe.Article : texte imprimé
Georges Snyders, Auteur ; Philippe Lecarme, Auteur |Comment aborder les grandes oeuvres artistiques et scientifiques à l'école : les difficultés rencontrées face aux élèves et face aux choix des oeuvres, les expériences pédagogiques menées.texte imprimé
Ce livre donne aux partenaires de la communauté éducative des clés pour communiquer, entrer en relation avec un groupe d'élèves, savoir conduire un groupe et développer son sens de l'écoute.Article : texte imprimé
François Jarraud, Auteur |La liste de diffusion "H-Français" : bilan de cinq années d'existence ; le profil de ses créateurs et de ses participants ; la teneur des échanges et leur influence sur les débats pédagogiques en France ; son avenir.