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A. Peyronnet, Auteur ; Jean-François Tressol, Auteur |Une vidéo accompagnée de fiches pédagogiques pour encourager l'expérimentation dans l'enseignement des sciences en cycle 3 en France en 2002 : sujets, méthodologie.Article : texte imprimé
Pierre Madiot, Auteur |De la difficulté de faire apprécier des oeuvres classiques à des élèves de classe de 2e : exemple d'une interdisciplinarité français-espagnol qui ouvre les élèves à l'opéra.texte imprimé
A travers l'étude des divers moyens modernes de communication, presse, radio, cinéma, télévision, ce sont les aspects essentiels de l'éducation qui sont abordésArticle : texte imprimé
Christine Gibon-Alphand, Auteur |Comment les conseillers principaux d'éducation (CPE) s'impliquent dans la vie pédagogique de l'établissement scolaire en France en 2003 : les différents champs d'intervention et comment organiser un projet vie scolaire.Article : texte imprimé
Pierre Merle, Auteur |Les élèves et l'enseignement des mathématiques en collège en France, en 2004 : les raisons de l'intérêt ou du désintérêt ; l'importance du rôle et de la place du maître.Article : texte imprimé
Michel Calmet, Auteur |Comment l'apprentissage du judo peut amener des élèves à réfléchir sur leurs capacités d'apprentissage en France en 2005 : objectifs sportifs et philosophiques du judo, mise en pratique. Bibliographie.Article : texte imprimé
Léon Jettröec, Auteur |Soucieuse d'éveiller l'intérêt de l'enfant et de se mettre à sa portée, la pédagogie moderne a eu un inventeur : le théologien protestant Comenius, contemporain de Descartes.texte imprimé
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Axelle Charpentier, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |L'évaluation des résultats des expérimentations et des innovations pédagogiques : les difficultés d'évaluer l'effet causal d'une pédagogie sur les trajectoires d'élèves ; les méthodes des économistes ; la sélection dans le cadre d'évaluations al[...]texte imprimé
La spiritualité est un tabou. Les adultes ont peur d'aborder ce sujet avec les adolescents, qui n'osent pas non plus en parler entre eux et ne savent plus à qui s'adresser. La religion - les religions - soulèvent des questions brûlantes, sans qu[...]texte imprimé
Comment permettre aux élèves de mieux décoder énoncés et consignes ? Une proccupation préside à cet apprentissage : aider l'élève "à se passer d'aide", à devenir acteur lucide en sachant "faire avec" toute consigne scolaire, même mal formulée. D[...]texte imprimé
L'idée que "rien n'est inné (sinon l'aptitude générale à apprendre), tout est acquis" n'est plus recevable aujourd'hui, même si l'on est encore loin de pouvoir démêler dans chaque régularité de comportement ce qui s'y trouve par hérédité et ce q[...]Article : texte imprimé
Jean-Claude Pecker, Auteur |Comment encourager l'élève à accéder à une oeuvre scientifique : cheminement, éducation et contexte nécessaire. Comment placer l'élève dans l'observation, l'expérience et la compréhension de l'oeuvre.texte imprimé
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Marie Duru-Bellat, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Questionnement, en 2012, sur ce que l'école doit transmettre aux élèves : historique de la notion de compétence, rôle et place des savoirs.