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Documents disponibles dans cette catégorie (245)
Article : texte imprimé
Michel Calmet, Auteur |Comment l'apprentissage du judo peut amener des élèves à réfléchir sur leurs capacités d'apprentissage en France en 2005 : objectifs sportifs et philosophiques du judo, mise en pratique. Bibliographie.Article : texte imprimé
Léon Jettröec, Auteur |Soucieuse d'éveiller l'intérêt de l'enfant et de se mettre à sa portée, la pédagogie moderne a eu un inventeur : le théologien protestant Comenius, contemporain de Descartes.texte imprimé
Article : texte imprimé
Axelle Charpentier, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |L'évaluation des résultats des expérimentations et des innovations pédagogiques : les difficultés d'évaluer l'effet causal d'une pédagogie sur les trajectoires d'élèves ; les méthodes des économistes ; la sélection dans le cadre d'évaluations al[...]texte imprimé
La spiritualité est un tabou. Les adultes ont peur d'aborder ce sujet avec les adolescents, qui n'osent pas non plus en parler entre eux et ne savent plus à qui s'adresser. La religion - les religions - soulèvent des questions brûlantes, sans qu[...]texte imprimé
Comment permettre aux élèves de mieux décoder énoncés et consignes ? Une proccupation préside à cet apprentissage : aider l'élève "à se passer d'aide", à devenir acteur lucide en sachant "faire avec" toute consigne scolaire, même mal formulée. D[...]texte imprimé
L'idée que "rien n'est inné (sinon l'aptitude générale à apprendre), tout est acquis" n'est plus recevable aujourd'hui, même si l'on est encore loin de pouvoir démêler dans chaque régularité de comportement ce qui s'y trouve par hérédité et ce q[...]Article : texte imprimé
Jean-Claude Pecker, Auteur |Comment encourager l'élève à accéder à une oeuvre scientifique : cheminement, éducation et contexte nécessaire. Comment placer l'élève dans l'observation, l'expérience et la compréhension de l'oeuvre.texte imprimé
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Marie Duru-Bellat, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Questionnement, en 2012, sur ce que l'école doit transmettre aux élèves : historique de la notion de compétence, rôle et place des savoirs.Article : texte imprimé
Dominique Natanson, Auteur |Autorité du maître et autonomie des élèves en France en 2004 : compte rendu de séquences pédagogiques où les élèves apprennent à acquérir leur propre capacité réflexive.Article : texte imprimé
Frédéric François, Auteur |La pratique de l'oral à l'école : quel peut être l'apport de la théorie linguiste à la pratique pédagogique ? Quels rapports entre oral, écrit et langage intérieur ? Quelle est la diversité des situations ?Article : texte imprimé
Françoise Carraud, Auteur |L'intégration du débat philosophique à toute pratique pédagogique pour favoriser l'apprentissage de la langue, du langage et de la parole en France en 2005. Témoignage d'une formatrice d'IUFM : comment et pourquoi favoriser une telle pratique.Article : texte imprimé
Témoignages d'anciens élèves sur l'apprentissage et l'enseignement des mathématiques à l'école en France depuis 1970 : la souffrance ; la place de l'imaginaire ; la joie de chercher, de trouver ; la sécurité et la rigueur.Article : texte imprimé
Bruno Robbes, Auteur |Les théories de Fernand Oury sur le rôle et l'exercice de l'autorité dans la relation pédagogique : pratiques institutionnelles et autorité statutaire du maître, compétences et rôles du maître.Article : texte imprimé
Ahmed Bouhaba, Auteur |Comment s'impliquer activement dans les dispositifs pédagogiques lorsqu'on est CPE (conseiller principal d'éducation) en établissement scolaire en France en 2003 : témoignage d'une expérience menée en lycée professionnel sur l'apport particulier[...]Article : texte imprimé
François de Singly, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Entretien avec François de Singly, directeur du centre de recherches sur les liens sociaux (CNRS) en France en 2004 : la crise de l'autorité, ses relations avec la transmission des savoirs ou l'acte d'apprendre.Article : texte imprimé
Christophe Roiné, Auteur |Les différents thèmes de la pensée de Gérard Mendel, sociopsychanalyste, attaché à l'analyse de l'autorité : ses racines, les rapports entre autorité et démocratie, la crise de l'autorité. Propositions de perspectives pour l'école en France, en [...]texte imprimé
Actes du colloque organisé par l'Institut des hautes études de la recherche nationale, ministère de la défense et le ministère de l'Education nationale.Article : texte imprimé
Sylvie Wharton, Auteur |L'expérience du multilinguisme à l'école primaire à la Réunion : l'élaboration d'activités pédagogiques permettant de reconnaître chacune des langues, de les identifier et de les élaborer isolément.Article : texte imprimé
Michèle Amiel, Auteur ; Pierre Madiot, Auteur ; Christian Frin, Auteur |La démocratie à l'école en France en 2005 : la formation de citoyens démocrates ; les valeurs démocratiques dans le rapport au savoir ; la pratique de la parole et du débat ; l'acte d'apprendre dans la démocratie ; la démocratie dans l'organisat[...]Article : texte imprimé
Guy Lavrilleux, Auteur ; Roland Petit, Auteur |Réflexion, en 2004, sur la négociation avec les élèves. Témoignages d'enseignants sur la place de la négociation dans les rapports d'autorité au sein d'une classe, en France.Article : texte imprimé
Jean-François Tressol, Auteur |Le transfert d'apprentissage en pédagogie en France en 2002 : le point sur les pratiques fondées sur l'utilisation explicite de ce concept.texte imprimé
Guide de lecture et d'analyse de la bande dessinée sur l'enfer du camp de concentration d'Auschwitz : "Dessiner l'indicible" de Pascal Croci. En se plaçant aux plans littéraires aussi bien qu'historique, les auteurs décryptent l'architecture, le[...]Article : texte imprimé
Elise Lemai, Auteur |L'erreur scolaire en France en 2002 : peut-elle toujours être considérée comme source d'apprentissages.