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Maryline Coquidé, Auteur |Que peut recouvrir une perspective de fondamentaux scientifiques et techniques dans l'enseignement des sciences en collège en France en 2006 : quel objectif doit avoir cet enseignement pour l'élève et pour son pays ? Comment établir ces fondamen[...]Article : texte imprimé
Sophie Viguier-Vinson, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Présentation d'une étude du Cnesco (Conseil national d'évaluation du système scolaire) publiée en 2018 sur les inégalités scolaires en fonction des territoires dans les collèges d'Ile-de-France : la typologie des territoires et des collèges ayan[...]texte imprimé
Le harcèlement peut prendre plusieurs formes et avoir plusieurs visages. Contrairement aux idées reçues, les victimes et les harceleurs ne présentent pas un profil type, et les situations de harcèlement sont avant tout alimentées par la peur et [...]Article : texte imprimé
Jean-Paul Teyssier, Auteur |Le bilan des parcours diversifiés dans l'académie de Besançon en 2002 : typologie des parcours, modification du contrat pédagogique pour les élèves, interdisciplinarité plébiscitée pour les enseignants. Bilan et enquête menée par l'INRP.Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Que signifie "maîtriser la langue française" pour un élève de collège en France en 2006 : à quoi correspondent les fondamentaux du "lire-écrire" ? Quelles sont les attentes des enseignants ? Quelle serait l'évaluation de ces compétences ?.Article : texte imprimé
Reportage photographique sur le déroulement d'une journée au collège : la vie scolaire, les cours, la récréation, le self. Les différents adultes qui travaillent au collège.Article : texte imprimé
Reportage à Anger sur le contournement de la carte scolaire au profit des collèges privés et ses impacts sur la mixité sociale : l'importance des collèges privés dans le Maine-et-Loire, témoignages de principaux, les conséquences de la fuite dan[...]Article : texte imprimé
Dossier consacré à un collège du Val d'Oise qui agit pour l'environnement : sauvetage de salamandres, recyclage de piles et bouchons par les éco-délégués, lutte contre le gaspillage à la cantine, mise en place de ruches et d'un poulailler.Article : texte imprimé
Patrice Bride, Auteur ; Pierre Milko, Auteur ; Anne-Sophie Piejak, Auteur |Le travail d'une équipe d'enseignants d'histoire géographie sur un lexique et des repères communs à acquérir dans le cadre des programmes d'enseignement de collège en France en 2006 : le travail en commun et le bilan de cette méthode sur les app[...]Article : texte imprimé
Présentation d'une étude publiée en France en 2014 sur l'attitude des élèves de collège à l'égard de l'enseignement d'éducation musicale : les connaissances supérieures des enfants des milieux favorisés ; l'intérêt plus grand éprouvé par les aut[...]Article : texte imprimé
Texte d'appel commun sur les objectifs et orientations du collège en France en 2003 des mouvements et syndicats Crap, Fcpe, Fidl, Foeven, Ligue de l'enseignement, Occe, Sgen-cfdt, Unl, Unsa éducation.Article : texte imprimé
Eric Lima, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Point de vue sur les relations entre programmes d'enseignement et itinéraire de découverte (IDD) en France en 2003. Place des savoirs dans les nouveaux dispositifs et leur évaluation. Les spécificités en histoire géographie. Les implications des[...]Article : texte imprimé
Michèle Lequarré, Auteur |Comment aider, avec les responsabilités de chef d'établissement, à prendre en charge les classes de 6e dans un collège en crise en France en 2002 : conditions matérielles, organisation pédagogique, aide aux élèves. Témoignage.Article : texte imprimé
Photographies commentées du projet de collégiens qui ont imaginé leur vie sur Mars : les expériences scientifiques et les maquettes réalisées, la présentation de leur travail à la Cité de l'espace à Toulouse lors du Congrès scientifique des enfa[...]Article : texte imprimé
Emmanuelle Avignon, Auteur ; Julien Fadat, Auteur |Comment, en 2005, faire adhérer les élèves à un projet qui au départ n'est pas le leur en collège : l'exemple d'un projet ardu autour du développement durable.