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Article : texte imprimé
Arlette Demartinécourt, Auteur ; Bernard Ducerf, Auteur |Une transition entre parcours diversifié et itinéraire de découverte (IDD) au collège, en France en 2003, autour de la connaissance de soi : déroulement des séances, outils, évaluation, relation élèves-enseignants.Article : texte imprimé
Philippe Perrenoud, Auteur |Comment et pourquoi construire un "socle commun de connaissances et de compétences" au collège en France en 2006 : quelles priorités donner à l'école et aux contenus qui y sont enseignés ? Quelles attentes a-t-on en tant que parents ? A quoi doi[...]Article : texte imprimé
Isabelle Collin, Auteur |La formation et l'accompagnement des enseignants pour la mise en place des itinéraires de découverte (IDD) en collège, en France, en 2003 : les problèmes et questions les plus souvent posés.Article : texte imprimé
Jérôme Dinet, Auteur |Le logiciel TDmaths pour l'enseignement des mathématiques en collège en France, en 2004 : contenus, limites et intérêt de ce didacticiel ; résultats de l'évaluation par des chercheurs poitevins.Article : texte imprimé
Présentation d'une étude publiée en 2017 sur le sentiment de sécurité des collégiens dans les espaces scolaires en France : les espaces perçus comme rassurants ou inquiétants ; les différences observées selon l'âge ou le sexe ; la faible réflexi[...]Article : texte imprimé
Point concernant les possibilités d'activités sportives ou culturelles au collège.Article : texte imprimé
Claude Lavallée, Auteur |L'évaluation des séances de travail en groupe d'apprentissage (TGA), en collège, en France, en 2004 : les critères d'organisation, de production, la grille d'évaluation, le rapporteur, la coévaluation des élèves.Article : texte imprimé
Philippe Meirieu, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Entretien, en 2006, avec Philippe Meirieu, pédagogue en français, sur l'établissement d'un "socle commun de connaissances" au collège : le risque de hiérarchiser les disciplines ; comment établir de nouveaux contenus et les organiser dans une sc[...]Article : texte imprimé
Réponses concrètes de collégiens, d'enseignants, d'une CPE et d'une journaliste aux questions de futurs collégiens sur l'organisation de la journée, les horaires, les professeurs, les autres élèves, les cours, les récréations, la cantine et le r[...]Article : texte imprimé
Karine Ansart, Auteur ; Dominique Natanson, Auteur |Le bilan croisé d'enseignants de français et d'histoire-géographie des itinéraires de découverte (IDD) dans leur collège, en France en 2003 : leurs objectifs, les compétences transversales, le travail en équipe et la confrontation, les questions[...]Article : texte imprimé
Le point sur les droits et les devoirs des collégiens : le suivi des enseignements ; la mise en place d'un PAI (Projet d'Accueil Individualisé) ; le travail scolaire ; les absences ; les sorties scolaires ; l'utilisation du portable.Article : texte imprimé
Marie-France Peyrat, Auteur |Le tutorat entre garçons et filles en classe de 6e en France en 2004 : la variable sexuée du tutorat ; le suivi d'une expérience en classe de 6e ; la préparation des tuteurs ; les résultats de l'expérience. Bibliographie.Article : texte imprimé
Le point sur l'intérêt du port de l'uniforme au collège : le débat politique ; l'exemple anglais. Avis et témoignages d'adolescents.Article : texte imprimé
Reportage photographique sur la vie quotidienne d'un interne de troisième, en région parisienne : horaires et règles de vie de l'internat, repas, moment de liberté, aide aux devoirs, temps de loisirs partagé, utilisation du téléphone portable, r[...]Article : texte imprimé
Reportage photo et témoignage d'adolescents sur leur web radio au collège : conférence de rédaction, conseils pour se lancer, répartition des tâches, montage des sujets, émission en direct.Article : texte imprimé
Denis Fabé, Auteur |Les possibilités didactiques offertes par l'intégration de l'informatique en classe en France, en 2005 : l'exemple en classe de français en collège.