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éducation civiqueSynonyme(s)ECJS ;éducation civique, juridique et sociale instruction civiqueVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (39)
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Régis Guyon, Auteur |Compte rendu d'un travail d'élèves de classe de 5e sur la laïcité dans le cadre de l'ECJS, en 2004 : réflexion des élèves sur les idées reçues, recherche documentaire, sondage auprès de leurs camarades et analyse.texte imprimé
Définition, signification des couleurs du drapeau français, la nationalité, les manifestation, la laïcité, le rôle du Sénat, du Président et du ministre de la Justice ou encore la création de l'Euro...texte imprimé
Au rythme de l'alphabet, trente mots pour comprendre des concepts fondamentaux, parcourir un thème.Article : texte imprimé
John J. Cogan, Auteur |Résultats d'une recherche sur la façon de concevoir la citoyenneté dans plusieurs pays dont dépendront les méthodes pour l'enseigner : ses attributs ; les dimensions, personnelle, sociale, spatiale et temporelle ; leurs relations.texte imprimé
Ce guide invite les jeunes à devenir citoyens en développant trois axes : participer à la vie politique (fonctionnement des institutions et des différents votes, présentation des partis politiques), agir avec les autres (associations et syndicat[...]Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Dossier : réflexions sur les pratiques pédagogiques qui seront mises en place à partir de la rentrée 2000 : travaux personnels encadrés (TPE), travaux croisés, aide individualisée, l'éducation civique, juridique et sociale (ECJS), tutorat, heure[...]Article : texte imprimé
Roland Biache, Auteur ; Sandrine Chastang, Auteur |Les rapports entre ECJS et solidarité internationale dans l'enseignement en France en 2002. Les programmes d'enseignement. Définition de citoyenneté à l'époque de la mondialisation.Article : texte imprimé
Alain Boissinot, Auteur |La place de l'argumentation et du débat argumenté dans les programmes de français : évolutions des textes concernant la maîtrise de l'expression ; le cadre d'exercice et les différentes compétences pédagogiques ; les apports du français à l'ECJS.Article : texte imprimé
Le débat argumenté en français, histoire-géographie, éducation civique en France en 2005 : construire le sens d'une nouvelle, prendre une décision, construire une alternative au cours dialogué, construire un point de vue ou la notion de liberté.[...]Article : texte imprimé
Noëlle Dir. Villatte, Auteur ; Françoise Dir. Werckmann, Auteur |Synthèse d'articles constituant une initiation au monde juridique (emprise du droit sur l'école, contenus du doit scolaire, importance de la culture juridique) et une approche des relations pouvant s'établir entre pratiques pédagogiques d'une pa[...]texte imprimé
Frédéric Broussous, Auteur ; Jean-Marc Broux, Auteur ; Jean-Pierre Duclos, Auteur ; Franck Lemerle, Auteur | Delville | 1997Ce livre présente une vivante description des principes de la démocratie française et de son fonctionnement au quotidien. Présenté comme un dictionnaire, il permet à tout français d'être un citoyen responsable et informé.Article : texte imprimé
Françoise Dupont, Auteur ; Jean-Paul Udave, Auteur |Le débat argumenté devrait être la méthode pédagogique privilégiée en ECJS : témoignages sur la préparation des lycéens, leur expression, leur argumentation, leur raisonnement et l'évaluation de ces séquences.Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur |L'éducation aux risques (prévention routière, éducation à la santé, à la citoyenneté...) est inscrite dans les programmes scolaires mais a du mal à être mise en oeuvre. Analyse des raisons.Article : texte imprimé
Cynthia L. Miller, Auteur |L'éducation du citoyen dans les écoles aux Etats-Unis est l'objet de débats importants : les programmes ; les objectifs et les contenus ; l'évaluation.Article : texte imprimé
Jean Menand, Auteur |La mise en place de l'ECJS en lycée professionnel à la rentrée 2001. La démarche adopter. Exemples et témoignages.Article : texte imprimé
François Audigier, Auteur |La place de l'éducation civique dans l'enseignement français, en 2004 : l'évolution de ses objectifs depuis la fin des années 1940 ; ses relations avec les sciences humaines ; sa légitimité sociale, didactique, axiologique et scientifique.Article : texte imprimé
Chérifa Benabdessadok, Auteur ; Alain Pellé, Auteur |Les bases d'une éducation antiraciste ou au non-racisme en France, en 2003 : multiplier les situations de pluralité des codes et des regards sur le monde ; analyser les stéréotypes ; les différences ; intégrer les langues ; insister sur ce qui e[...]Article : texte imprimé
Projet prioritaire de l'institution au moment où la rupture des liens sociaux se fait flagrante, l'éducation à la citoyenneté, qui s'exerce dans un cadre plus vaste que l'éducation civique, doit impliquer tous les acteurs de l'école. Les valeurs[...]Article : texte imprimé
François Galichet, Auteur |Bilan du dossier. Il y a trois formes d'esprit critique : à dominante expressive, pragmatique, et philosophique. L'éducation à l'esprit critique se confond nécessairement avec l'éducation à la citoyenneté.texte imprimé
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Deux parties principales composent ce Guide républicain : un abécédaire des mots de la République rédigé par des intellectuels de renom qui ont accepté de présenter de façon simple mais rigoureuse le sens de ces mots qui ont scandé notre histoir[...]Article : texte imprimé
Claire Féliers, Auteur ; Jean Perlein, Auteur |Compte rendu d'un travail interdisciplinaire français-éducation civique, entrepris en collège, sur la notion d'identité.texte imprimé
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Informations, conseils et réponses sont répertoriés pour comprendre la vie politique en France, connaître les fonctions, les droits et les devoirs de chacun, agir efficacement en toutes circonstances, enfin accomplir rapidement des formalités.texte imprimé
Guillaume Bernard, Auteur ; Arlette Martin, Auteur ; B. de Gunten, Auteur | Nathan | Repères pratiques | 2007Cet ouvrage offre une présentation complète et éclairante de l'organisation et du fonctionnement des institutions de la Ve République. Il permet de comprendre le rôle de l'État, la place des différents partis politiques, et explique les compéten[...]texte imprimé
Guillaume Bernard, Auteur ; Arlette Martin, Auteur ; B. de Gunten, Auteur | Nathan | Repères pratiques | 2008Mis à jour de manière approfondie, cet ouvrage offre une présentation complète et éclairante de l'organisation et du fonctionnement des institutions de la Ve République. Il permet de comprendre le rôle de l'État, la place des différents partis p[...]texte imprimé
Au rythme de l'alphabet, trente mots pour comprendre des concepts fondamentaux, parcourir un thème.Article : texte imprimé
Chantal de Santis, Auteur |Présentation de la démarche ludique, pédagogique et multiculturelle d'une enseignante de cours préparatoire (CP) en France, en 2003 : découvrir différentes cultures, langues et alphabets, religions.Article : texte imprimé
Yannick Mével, Auteur |Apprendre à partir du débat en géographie ou en ECJS : exemples concrets dans une classe, les exigences méthodologiques et disciplinaires de l'enseignant, son analyse des comportements élèves.Article : texte imprimé
Muriel Jaouën, Auteur | Alternatives économiques |Expériences pédagogiques d'éducation à la citoyenneté le plus souvent fondées sur l'implication des élèves de la conception à l'animation des projets. Exemples d'activités au collège et au lycée visant à développer l'esprit critique.Article : texte imprimé
Robert Marconis, Auteur ; Philippe Watrelot, Auteur |Entretien, en 2004, avec R. Marconis, président de l'association des professeurs d'histoire et de géographie en France : la place des sciences sociales dans l'enseignement en France ; les rapports entre savoirs savants et savoirs scolaires ; l'é[...]Article : texte imprimé
René Revol, Auteur |L'éducation civique juridique et sociale en classe de seconde s'inscrit dans un contexte de crise morale et sociale : la nécessité de rétablir un certain ordre dans le comportement des jeunes passe par leur éducation à la citoyenneté. Un débat s[...]Article : texte imprimé
L'éducation civique juridique et sociale en classe de 2e a été mise en oeuvre au lycée de Fougères : professeurs d'histoire-géographie et documentalistes ont collaboré. Bilans et propositions. Quels professeurs peuvent assurer l'ECJS (BO du 05/0[...]Article : texte imprimé
Michel Darnaud, Auteur |La prévention de la violence routière en établissement scolaire en France en 2003 : comment relier les savoirs appris en classe avec une formation citoyenne et sociale. Exemple d'un dispositif et ses objectifs.Article : texte imprimé
Mona Ozouf, Auteur |On apprend Marianne à l'école de 1870 à 1914 : la ferveur républicaine, mais aussi la préparation aux travaux du soldat (gymnastique), le rejet de la monarchie-oppression et de la Révolution-désordre, et la loi de la République, modèle de sagess[...]Article : texte imprimé
Colette Dir. Crémieux, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Dossier s'articulant autour de quatre grandes parties : définition de la problématique, citoyenneté et vie scolaire (présentation de quelques "initiatives citoyennes"), citoyenneté et savoirs (éducation civique, cours de morale), formation des e[...]Article : texte imprimé
Enquête sur le comportement provocant de certains élèves lors de l'hommage rendu aux victimes des attentats parisiens de janvier 2015 : exemples, témoignages d'élèves et d'enseignants.Article : texte imprimé
Philippe Watrelot, Auteur |Comment atteindre l'objectif de formation du citoyen des programmes officiels de sciences économiques et sociales (SES) en France, en 2005 : comment amener l'élève à se décentrer par rapport à sa culture. Comment l'aider à construire une pensée [...]texte imprimé
Ce livret comporte trois parties. La première partie concernant le vocabulaire se présente sous forme d'index, la seconde partie présente les instructions officielles concernant les programmes du nouveau collège, la troisième partie comporte des[...]