Détail de l'auteur
Auteur Jean-Philippe Lachaux |
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Article : texte imprimé
Réflexion sur l'acquisition par les élèves de capacités expertes : l'"oeil expert", acquisition de détecteurs complexes, techniques d'apprentissage supervisé, le développement de cibles attentionnelles complexes.Article : texte imprimé
Présentation des cinq règles de fonctionnement des neurones propres aux apprentissages : la méthode Ideal, place cells (cellules de lieu) et grid cells (cellule de grille), bénéfices de l'anticipation et l'évaluation.Article : texte imprimé
Présentation du rôle du cortex orbitofrontal (COF) dans la prise de décisions : cartographie de l'"espace des possibles", hypothèse prédominante, système d'attribution de valeurs, formation du COF chez l'enfant, réduction des possibles.Article : texte imprimé
Réflexion sur les habitudes attentionnelles : attention volontaire et attention réflexe, validation expérimentale, une potentielle source d'erreur, exercer l'attention des élèves.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Personne interviewée ; Sophie Viguier-Vinson, Intervieweur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Entretien avec un chercheur en neurosciences sur les stratégies éducatives à développer pour favoriser la concentration des élèves : le caractère émancipateur de la formation à la maîtrise des mécanismes attentionnels ; les moyens utilisés ; les[...]texte imprimé
Expose la nature biologique et neurologique de l'attention. Le chercheur explique également ses limites : face aux sollicitations multiples, le manque de concentration peut s'avérer gênant au quotidien. Il propose une démarche pour améliorer sa [...]Article : texte imprimé
Réflexion sur la capacité à décomposer une tâche : l'intelligence fluide, sa mesure avec le test de Raven, l'intégration attentionnelle, l'implication pour l'enseignement.Article : texte imprimé
Réflexion sur la réaction de la société à la crise sanitaire due à l'épidémie de Covid-19 et sur les leçons à en tirer dans l'enseignement : les médias "systèmes attentionnels de la société", la focalisation collective sur les menaces immédiates[...]Article : texte imprimé
Réflexion sur la mise en oeuvre de l'entretien d'explicitation dans l'analyse des ressentis des élèves face à un énoncé : perturbations à la lecture, la technique de l'entretien d'explicitation, mise en place en classe, bénéfices. Encadrés : exe[...]Article : texte imprimé
Le point sur les mécanismes et les bénéfices de la communication non verbale au travers de l'exemple de l'enseignement "présentiel" : expressivité, capacité de prédiction, sillon temporal supérieur et cognition sociale, répertoire de modèles de [...]Article : texte imprimé
Réflexion sur l'influence de la pression temporelle sur les performances des élèves : compromis vitesse / justesse, stress et perte d'attention, difficultés de perception des durées.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur ; Jean-François Marmion, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Analyse par un chercheur en neurosciences de l'évolution des méthodes utilisées dans cette discipline pour analyser le fonctionnement du cerveau depuis les années 1990 : les travaux menés en neuroimagerie dans les années 1990 ; les problèmes lié[...]Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Personne interviewée ; Maud Navarre, Intervieweur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Entretien avec un chercheur en neurosciences sur la capacité de concentration : la différence entre l'attention et la concentration ; le rôle important de l'intention ; les causes de la dispersion mentale ; les mécanismes cérébraux de la stabili[...]Article : texte imprimé
Le point sur le mécanisme cognitif de la persévérance : le rôle du cortex "tenace" (cortex cingulaire antérieur) dans la motivation, les intensités aversives et positives d'une activité, le concept de réévaluation, l'attention et les techniques [...]Article : texte imprimé
Le point sur les mécanismes de la concentration intellectuelle et conseils pour l'améliorer. Les notions d'attention, d'intention, d'hyperplasticité et de spécialisation ; l'importance de résister aux distractions et de découper les tâches à eff[...]Article : texte imprimé
Analyse des limites de l'évaluation sous forme de notes, considérées comme un mauvais indicateur d'acquisition des compétences. Avantages des notes comme élément de motivation et de récompense ; leurs limites liées à l'oubli de l'objectif initia[...]Article : texte imprimé
Réflexion sur l'oubli des savoirs et leur réactivation : neurosciences de l'oubli, les engrammes, leur préservation, leur influence silencieuse sur les processus délibératifs, consolidation et mémoire à long terme, bénéfice de la répétition.texte imprimé
Sous la forme de bandes dessinées associées à des fiches informatives et à des exercices à faire chez soi, l'auteur explique de façon ludique ce qui se passe dans la tête des enfants et fournit des ressources et des outils pour apprendre à canal[...]Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Le point sur l'apport des neurosciences à la compréhension de l'attention : zones de localisation dans le cerveau concernées par son déplacement dans l'espace ; causes de détournement et moyens pour la maîtriser. Systèmes de contrôle de l'attent[...]Article : texte imprimé
Conseils pour la concentration et la capacité d'un individu à isoler son cerveau de son environnement social. Le point sur le "réseau par défaut" ou activation d'une région neuronale dévolue à l'interaction sociale ou à l'introspection ; la désa[...]Article : texte imprimé
Réflexion sur l'incidence du concept de protention, anticipation de l'avenir immédiat, sur l'apprentissage : application sur la mémoire associative, la maîtrise de soi, l'attention.Article : texte imprimé
Le point sur les conséquences du manque de sommeil sur l'activité cognitive : baisse de la concentration ; impact sur la mémoire de travail, sur l'humour ; un cercle vicieux.Article : texte imprimé
Réflexion sur les similitudes, sur le plan cognitif, du métier d'enseignant avec le métier d'acteur : présence, multisensorialité, empathie, attention conjointe.Article : texte imprimé
Réflexion sur les conséquences cognitives de la montée de la sédentarité et de l'inactivité physique chez les 11-17 ans : le contexte sanitaire, le lien corps cerveau, la stimulation de l'appétence pour le sport.Article : texte imprimé
Le point sur les bénéfices de la méditation en classe : une pratique basée sur les programmes de pleine conscience, influence positive sur le plan social et psychologique, exercices de concentration, une entrée vers la métacognition, points de v[...]Article : texte imprimé
Présentation du rôle de la capacité de régulation automatique des émotions dans la concentration : capacité de résistance à la déstabilisation, le cycle perception, valuation, action (PVA), modules affectifs, rôle du cortex préfrontal latéral [...]Article : texte imprimé
Réflexion sur le potentiel de la rêverie pour l'apprentissage : parcours mental de cartes cognitives, vagabondage mental et auto-stimulation, hypothèse d'une rêverie dirigée.Article : texte imprimé
Le point sur les conflits motivationnels : mécanique du contrôle de soi (self-control), stratégies de résistance à la tentation, planification et segmentation des tâches.Article : texte imprimé
Réflexion sur l'influence de l'insula, petite partie du cerveau, sur la concentration : l'impact du multitâche numérique sur l'attention, le rôle de l'insula dans la motivation, le maintien de l'attention, le contrôle par introspection.Article : texte imprimé
Le point sur l'impact de la musique sur le travail intellectuel : caractéristiques de la musique, écoute et concentration, risque de surcharge cognitive, atténuation du discours intérieur.Article : texte imprimé
Présentation des trois temps de l'apprentissage : le "présent psychologique", micro-temporalité, répétition et variation, macro-temporalité.Article : texte imprimé
Le point sur la notion de "compréhension incarnée" ou mise en relation par le cerveau des informations et des sensations physiques. Les limites d'une intelligence artificielle en matière de compréhension ; l'importance de l'interaction avec le m[...]