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> 2105 principes et méthodes pédagogiques > éducation > éducation internationale
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Sandrine Chastang, Auteur |L'éducation au développement durable dans les établissements scolaires en France en 2002 : l'exemple de l'effet de serre et d'un échange entre écoliers en Europe.Article : texte imprimé
Sandrine Chastang, Auteur |Les conséquences en Afrique de l'attrait pour le djembé en Europe depuis 1960 : la fabrication, la pratique de l'instrument.Article : texte imprimé
Kuntala Lahiri-Dutt, Auteur |L'éducation au développement durable en Inde, en 2002 : comment privilégier connaissance et savoir faire locaux pour redonner confiance à des populations marginalisées et appauvries.Article : texte imprimé
Martine Ledoit, Auteur |L'éducation au développement durable dans les établissements scolaires en France depuis 1970 : historique, rôle et intervention des ONG, situation en 2002.Article : texte imprimé
Le programme "Terre d'avenir" fondé par RITIMO et le CCFD a mis en place une base de données pour l'éducation au développement dans les écoles en France, en 2002 : outils pédagogiques, échanges d'expériences, rencontres et formations.Article : texte imprimé
Martine Ledoit, Auteur |L'éducation au développement durable dans les établissements scolaires en France, en 2002. Analyse des représentations initiales que peuvent avoir des enfants de cycle 3 des pays du Sud et de leurs problèmes de développement.Article : texte imprimé
Michel Gervais, Auteur |Comment envisager la solidarité Nord-Sud en termes pédagogiques d'éducation, en France, en 2002 : les différents problèmes posés, des propositions de mise en oeuvre et leurs objectifs.Article : texte imprimé
Adelie Miguel Sierra, Auteur |Les rapports entre éducation au développement et les théories sur le développement en France depuis 1945 jusqu'en 2002 : historique, évolution et rappel des différentes thèses.Article : texte imprimé
Emmanuel Charles, Auteur |L'éducation au développement dans les établissements scolaires en France en 2002 : pistes pédagogiques pour passer, avec les élèves, de connaissances à actions concrètes.