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Philippe Breton, Auteur |Réflexion, en 2005, sur la pratique du débat argumenté pour démontrer un usage inédit de la parole en France. Point sur le déroulement de la séance, réalisée dans des contextes différents. Point sur les compétences mises en avant dans cet exercice.
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Michel Foucault propose une nouvelle approche de l'analyse historique de la pensée, des idées, des connaissances. "Ouverture vivante de l'histoire", il prône dans son analyse l'usage de la discontinuité, définit des niveaux et des limites, décri[...]
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Compte rendu, en 2007, d'une étude française publiée en 2006, sur les parts respectives du décodage et de la compréhension du langage oral dans l'apprentissage de la lecture.
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Françoise Faye, Auteur |Pourquoi et comment évaluer l'oral à l'école aujourd'hui : les textes officiels ; l'évolution des pratiques.
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Ce cahier de travail est accompagné d'une cassette qui permet d'acquérir les réflexes indispensables au téléphone.
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Pascale Verdier, Auteur |L'évaluation des compétences orales en école primaire en France, en 2005 : la proposition de grille, leur utilisation, les remédiations.
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Elizabeth Thuriet, Auteur |Réflexion, en 2005, sur l'enseignement des langues en France : faut-il mettre l'accent sur la communication ou sur la civilisation ? Comment évaluer cet apprentissage. Ce qu'il en reste des années plus tard.
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Cet ouvrage présente toutes les situations de communication orale : en tête à tête, individuel ou en groupe. Ces situations se passent au niveau professionnel comme au niveau des étudiants. Ce livre aide à la préparation d'un oral de concours, d[...]
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Frédéric François, Auteur |La pratique de l'oral à l'école : quel peut être l'apport de la théorie linguiste à la pratique pédagogique ? Quels rapports entre oral, écrit et langage intérieur ? Quelle est la diversité des situations ?
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Françoise Carraud, Auteur |L'intégration du débat philosophique à toute pratique pédagogique pour favoriser l'apprentissage de la langue, du langage et de la parole en France en 2005. Témoignage d'une formatrice d'IUFM : comment et pourquoi favoriser une telle pratique.
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Florence Castincaud, Auteur |Comment sont abordées les différentes compétences de l'expression orale à développer de la maternelle au collège, dans les textes officiels de l'enseignement en France aujourd'hui.
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Vincent Fréal, Auteur |La pratique de l'oral par les élèves de primaire : sa place dans les conseils de cycle hebdomadaires (vie citoyenne, aller-retour entre prise de parole et écrit, rôle de l'enseignant). Témoignage.
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Jean Sommer, Auteur |Compte rendu d'une expérience basée sur un jeu mettant en relation le français oral et écrit pour une meilleure appropriation de la langue écrite.texte imprimé
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Christine Page, Auteur |Quelles sont les situations langagières développées par les élèves dans l'activité théâtrale : exposé - argumentation ; expérimentation d'actes du langage ; échanges, analyse, propositions.
