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Accueillir les demandeurs d'asile à l'école
de Justine Canonne
In Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019), p.9
Présentation d'une étude publiée en 2019 sur l'impact des situations de demande d'asile en France sur les enfants et sur leurs enseignants : un type d'élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) ; les effets de cette situation sur les enfants ; la position des enseignants ; les réponses à envisager.
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Canonne Justine.
« Accueillir les demandeurs d'asile à l'école »
in Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019), p.9.
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Titre :
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Accueillir les demandeurs d'asile à l'école (2019)
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Auteurs :
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Justine Canonne, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (Auxerre) (318, 10/2019)
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Article :
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p.9
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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enfance
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réfugié
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scolarisation
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Mots-clés:
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relation enseignant-apprenant
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Résumé :
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Présentation d'une étude publiée en 2019 sur l'impact des situations de demande d'asile en France sur les enfants et sur leurs enseignants : un type d'élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) ; les effets de cette situation sur les enfants ; la position des enseignants ; les réponses à envisager.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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Article de périodique
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