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L'école préfère-t-elle les filles ?
de Marie Duru-Bellat, Flora Yacine
In Sciences humaines (Auxerre), 313 (04/2019), p.42-45
Analyse en 2019, par une sociologue de l'éducation, des inégalités scolaires entre les filles et les garçons en France : la difficulté à mobiliser des indicateurs pertinents ; les différenciations observées au fil de la scolarité ; l'avantage des garçons en matière d'insertion professionnelle ; le rôle des modèles genrés de sociabilité ; l'importance des stéréotypes de genre dans le comportement des enseignants et les performances des élèves. Encadré : les recherches anglo-saxonnes sur la nécessité d'une pédagogie différenciée selon le sexe.
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Duru-Bellat Marie, Yacine Flora.
« L'école préfère-t-elle les filles ? »
in Sciences humaines (Auxerre), 313 (04/2019), p.42-45.
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Titre :
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L'école préfère-t-elle les filles ? (2019)
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Auteurs :
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Marie Duru-Bellat, Auteur ;
Flora Yacine, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (Auxerre) (313, 04/2019)
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Article :
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p.42-45
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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inégalité scolaire
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Mots-clés:
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parité entre hommes et femmes
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Résumé :
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Analyse en 2019, par une sociologue de l'éducation, des inégalités scolaires entre les filles et les garçons en France : la difficulté à mobiliser des indicateurs pertinents ; les différenciations observées au fil de la scolarité ; l'avantage des garçons en matière d'insertion professionnelle ; le rôle des modèles genrés de sociabilité ; l'importance des stéréotypes de genre dans le comportement des enseignants et les performances des élèves. Encadré : les recherches anglo-saxonnes sur la nécessité d'une pédagogie différenciée selon le sexe.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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Article de périodique
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