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"La pédagogie n'est pas une science"
de Philippe Meirieu, Romina Rinaldi, Héloïse Lhérété
In Sciences humaines (Auxerre), 313 (04/2019), p.24-27
Entretien en 2019 avec le pédagogue Philippe Meirieu sur la pratique pédagogique en France : la position de Philippe Meirieu dans le champ éducatif français ; sa défense d'une éducabilité intégrant la contrainte ; l'apport des pédagogues du passé à la pratique pédagogique actuelle ; la place des pédagogies alternatives dans l'identité enseignante ; l'ancrage des pratiques pédagogiques dans un projet de société ; leur caractère réflexif ; l'apport des neurosciences, leurs limites ; la place de la performance et de la concurrence dans l'école d'aujourd'hui.
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Meirieu Philippe, Rinaldi Romina, Lhérété Héloïse.
« "La pédagogie n'est pas une science" »
in Sciences humaines (Auxerre), 313 (04/2019), p.24-27.
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Titre :
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"La pédagogie n'est pas une science" (2019)
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Auteurs :
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Philippe Meirieu, Personne interviewée ;
Romina Rinaldi, Intervieweur ;
Héloïse Lhérété, Intervieweur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (Auxerre) (313, 04/2019)
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Article :
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p.24-27
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Note générale :
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Bibliographie.
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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méthode pédagogique
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Résumé :
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Entretien en 2019 avec le pédagogue Philippe Meirieu sur la pratique pédagogique en France : la position de Philippe Meirieu dans le champ éducatif français ; sa défense d'une éducabilité intégrant la contrainte ; l'apport des pédagogues du passé à la pratique pédagogique actuelle ; la place des pédagogies alternatives dans l'identité enseignante ; l'ancrage des pratiques pédagogiques dans un projet de société ; leur caractère réflexif ; l'apport des neurosciences, leurs limites ; la place de la performance et de la concurrence dans l'école d'aujourd'hui.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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Article de périodique/Entretien, interview
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