|
Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ?
de Martine Fournier
In Sciences humaines (Auxerre), 311 (02/2019), p.44
Présentation du rôle des neurosciences dans l'enseignement scolaire en France : l'introduction de la neuropédagogie dans le système éducatif français ; les critiques qu'elle suscite.
|
Fournier Martine.
« Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ? »
in Sciences humaines (Auxerre), 311 (02/2019), p.44.
|
Titre :
|
Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ? (2019)
|
|
Auteurs :
|
Martine Fournier, Auteur
|
|
Type de document :
|
Article : texte imprimé
|
|
Dans :
|
Sciences humaines (Auxerre) (311, 02/2019)
|
|
Article :
|
p.44
|
|
Note générale :
|
Bibliographie.
|
|
Langues:
|
Français
|
|
Descripteurs :
|
méthode pédagogique
/
neurosciences
/
théorie de l'apprentissage
|
|
Résumé :
|
Présentation du rôle des neurosciences dans l'enseignement scolaire en France : l'introduction de la neuropédagogie dans le système éducatif français ; les critiques qu'elle suscite.
|
|
Nature du document :
|
documentaire
|
|
Genre :
|
Article de périodique
|
