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Sommes-nous différents face aux langues étrangères ?
de Michèle Kail
In Sciences humaines (Auxerre), 296 (10/2017), p.50-52
Analyse par une psycholinguiste des mécanismes cérébraux qui accompagnent l'apprentissage d'une langue étrangère : des mécanismes différents de ceux permettant l'acquisition de la langue maternelle ; les capacités cognitives et les modifications du cerveau développées grâce au bilinguisme précoce ; l'analyse des réseaux de neurones pour comprendre les différences individuelles dans l'apprentissage des langues. Encadré : le maintien des capacités langagières chez les personnes âgées.
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Kail Michèle.
« Sommes-nous différents face aux langues étrangères ? »
in Sciences humaines (Auxerre), 296 (10/2017), p.50-52.
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Titre :
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Sommes-nous différents face aux langues étrangères ? (2017)
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Auteurs :
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Michèle Kail, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (Auxerre) (296, 10/2017)
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Article :
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p.50-52
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Note générale :
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Lexique, schéma.
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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cerveau (organe)
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Mots-clés:
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apprentissage d'une langue seconde
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Résumé :
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Analyse par une psycholinguiste des mécanismes cérébraux qui accompagnent l'apprentissage d'une langue étrangère : des mécanismes différents de ceux permettant l'acquisition de la langue maternelle ; les capacités cognitives et les modifications du cerveau développées grâce au bilinguisme précoce ; l'analyse des réseaux de neurones pour comprendre les différences individuelles dans l'apprentissage des langues. Encadré : le maintien des capacités langagières chez les personnes âgées.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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Article de périodique
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