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Les lycéens n'ont pas un sens inné du numérique
de Philippe Cottier
In Sciences humaines (Auxerre), 290 (03/2017), p.8-9
Entretien avec un chercheur en sciences de l'éducation sur les pratiques numériques des lycéens en France : leurs caractéristiques ; les profils scolaires associés ; le potentiel distinctif des pratiques numériques des bons élèves ; l'influence exercée par les parents favorisés ; l'impact du numérique à l'école sur la réduction des inégalités sociales.
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Cottier Philippe.
« Les lycéens n'ont pas un sens inné du numérique »
in Sciences humaines (Auxerre), 290 (03/2017), p.8-9.
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Titre :
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Les lycéens n'ont pas un sens inné du numérique (2017)
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Auteurs :
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Philippe Cottier, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (Auxerre) (290, 03/2017)
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Article :
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p.8-9
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Note générale :
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Lexique.
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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devoir à la maison
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élève (système éducatif)
/
TIC (technologies de l'information et de la communication)
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Résumé :
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Entretien avec un chercheur en sciences de l'éducation sur les pratiques numériques des lycéens en France : leurs caractéristiques ; les profils scolaires associés ; le potentiel distinctif des pratiques numériques des bons élèves ; l'influence exercée par les parents favorisés ; l'impact du numérique à l'école sur la réduction des inégalités sociales.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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Article de périodique/Entretien, interview
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