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Article : texte imprimé
Catherine Boy-Touret, Auteur |Raisons qui, en 2001, peuvent pousser une institutrice à abandonner la fonction d'instituteur maître formateur (IMF) et cesser la formation de ses jeunes collègues.Article : texte imprimé
Catherine Leduc-Claire, Auteur |L'accueil des nouveaux enseignants dans un établissement privé en France, en 2003 : l'organisation nécessaire au sein de l'établissement, le besoin de formation spécifique, la responsabilité du chef d'établissement face aux enseignants néotitula[...]Article : texte imprimé
Marie-Claude Lecocq, Auteur |Le dispositif d'accompagnement pour les enseignants du premier degré, titulaires de première année en Nord-Pas-de-Calais en 2001-2002 : description et bilan du dispositif et du "contrat de progrès professionnel". néotitulaire, PLC2, PE2.Article : texte imprimé
L'accompagnement des nouveaux enseignants titulaires dans l'académie de Créteil, en France en 2002 : la complexité du métier, ses contradictions, la question de l'identité professionnelle.Article : texte imprimé
Luc Champsavoir, Auteur ; Jean-Paul Euzet, Auteur ; Jacques Meard, Auteur |C'est au niveau de la formation des jeunes enseignants qu'il faut intervenir pour éviter la servilité face aux programmes et au système, génératrice d'ennui et d'inefficacité tant pour le professeur que pour les élèves. Il faut professionnaliser[...]Article : texte imprimé
Jean-Pierre Mourabi, Auteur |Le rôle principal d'un conseiller pédagogique : aider un futur collègue à appréhender son nouveau métier d'enseignant.Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur |L'analyse des pratiques dans la formation continue des enseignants en France, en 2003 : quelle posture réflexive construire ? Quel débat sur les savoirs professionnels conduire ?Article : texte imprimé
Philippe Perrenoud, Auteur |L'analyse des pratiques chez les enseignants en France, en 2003 : rapports avec la pratique réflexive. Comment délimiter l'objet de l'analyse. A quelles théories de l'action et du travail faire référence. Sur quelle prise de conscience, de l'app[...]Article : texte imprimé
Maryse Hedibel, Auteur |Comment aider les enseignants à gérer les conflits à l'école en France en 2002 : les formations proposées, les formations de formateurs, les différents dispositifs internes à l'Education nationale.Article : texte imprimé
Evelyne Marchand, Auteur |Comment, en 2005, motiver les enseignants puis leurs élèves à travailler sur l'éducation à l'environnement en France : la formation des enseignants ; une séquence de travail, son analyse et son évaluation ; les points d'appui pour proposer des t[...]Article : texte imprimé
Patricia Picques, Auteur |Comment vidéo et jeu de rôle peuvent favoriser l'analyse de pratiques de maîtres de stage dans l'enseignement en France, en 2003 : objectifs et déroulement.Article : texte imprimé
Rose-Marie Orriols, Auteur |La fonction de conseil du conseiller pédagogique est légitime et se réalise le plus souvent pendant les entretiens, situations de communication orales. Les objectifs principaux sont : rendre les gestes professionnels conscients ; amener à une at[...]Article : texte imprimé
Elsie Bohr, Auteur |La formation des conseillers pédagogiques de documentation à l'IUFM d'Alsace. Encadré : charte du conseiller pédagogique documentaliste.Article : texte imprimé
Rolande Hatem, Auteur |La formation des enseignants stagiaires en France, en IUFM, en 2003 : abondance des contenus voire parcellisation, difficulté entre l'action (souvent urgente) et la prise de distance, relation avec l'établissement d'accueil.Article : texte imprimé
Alain Di Meglio, Auteur |La responsabilité des IUFM dans l'enseignement du corse en France, depuis 1989 : comment s'organise la formation des professeurs d'école et des lycées et collèges. Les relations entre langue corse et identité.Article : texte imprimé
Enjeux du changement : le projet d'établissement, la responsabilisation des enseignants, l'analyse systémique, qui s'opposent à la stratégie du coup par coup. Exemples de stratégies dans les académies. Témoignages sur la rénovation et les transf[...]Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur |L'exercice de l'autorité face à des élèves en France, en 2004 : comment travailler la posture, s'accepter, se poser, analyser, faire reconnaître sa compétence, construire une pratique plus collective de l'autorité, sanctionner.Article : texte imprimé
Présentation du centre d'art spécialisé en photographie de Lectoure (Lot), de ses programmes d'éducation artistiques et de formation des enseignants, de sa production de mallettes pédagogiques.Article : texte imprimé
Dominique Gelin, Auteur |La formation initiale des professeurs stagiaires et la formation des nouveaux titulaires dans l'académie de Créteil, en France, en 2003 : le profil des stagiaires, les conditions d'accueil dans l'académie, la propension des stagiaires à évoluer [...]Article : texte imprimé
Marc Bruant, Auteur ; Abdellah Khemissi, Auteur |Le choix de jeunes enseignants d'enseigner en établissement scolaire de ZEP, en France en 2003 : les raisons de ce choix délibéré, les relations entre enseignants, le travail en équipe.Article : texte imprimé
Bernard Grosjean, Auteur ; Jean Bauné, Auteur ; Bertrand Chavaroche, Auteur |Entretien avec un directeur de compagnie de théâtre et un chargé de mission partenariat culture éducation, animateurs d'ateliers théâtre et de pratiques artistiques depuis 1990 : leur définition du partenariat éducatif, leurs formes de travail, [...]Article : texte imprimé
Paul Robert, Auteur ; Gilles Baillat, Personne interviewée ; Martine Fournier, Intervieweur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Dossier, en 2011, sur la formation des enseignants en Finlande et en France. Les atouts du système finlandais : l'organisation du cursus, les modalités de sélection des candidats et d'attribution des postes, les conditions d'exercice du métier, [...]Article : texte imprimé
Nancy Bresson, Auteur |L'analyse d'une situation difficile d'affrontement entre élève et enseignant au cours d'une formation en France, en 2003 : introduction d'une démarche clinique ; élaboration d'hypothèses ; mise à distance de la situation.Article : texte imprimé
Encadré sur les compétences professionnelles attendues d'un professeur-stagiaire en EPS, concernant la conception et la conduite de son enseignement ainsi que son intégration et son implication dans la vie de l'établissement.Article : texte imprimé
Le CRAP soutient l'institution IUFM dans son principe, tout en relevant des défauts importants dans sa mise en place. Les premiers témoignages et les éléments de réflexion réunis ici s'inscrivent dans la question plus large de la formation en gé[...]