| Titre : | Cahiers Pédagogiques, 407. Bulletin N°407 - octobre 2002 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/10/2002 |
Dépouillements
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Les zones et réseaux d'éducation prioritaire en France en 2000 : comment on y enseigne. Les dynamiques de réseau. Comment s'articulent les différents dispositifs.
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Claude Vollkringer, Auteur
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Historique et évolution des zones et réseaux d'éducation prioritaire (ZEP ou REP) en France depuis leur création en 1981 : les origines du concept dans les années 1960 ; l'exemple anglais ; des revendications syndicales à la politique gouverneme[...]
Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur
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Qu'est-ce qu'un enseignant de ZEP en France en 2002 ? Quelles sont les différences avec les autres enseignants ? Quelles sont ses exigences ? A quels types de situations est-il confronté ?
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Présentation de l'association "Observatoire des zones prioritaires" (OZP) créée en France en 1990. Ses activités et à qui elle s'adresse.
Article : texte imprimé
Françoise Platone, Auteur
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Les difficultés d'apprentissage des élèves des milieux défavorisés en France en 2002 : les spécificités dues au milieu social et familial ; que peut-on proposer à l'école pour palier les carences d'accompagnement scolaire ; ces difficultés peuve[...]
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Maryse Hedibel, Auteur
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Comment aider les enseignants à gérer les conflits à l'école en France en 2002 : les formations proposées, les formations de formateurs, les différents dispositifs internes à l'Education nationale.
Article : texte imprimé
Hervé Cellier, Auteur
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Les valeurs morales des élèves scolarisés en ZEP et REP en France en 2002 : quelles sont-elles ? Sont-elles vraiment différentes des autres élèves ? Résultat d'une étude menée chez des élèves de CM2.
Article : texte imprimé
Hélène Chelzen, Auteur
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Le bilan d'un travail d'équipe sur plusieurs années en collège de ZEP, en région parisienne en 2002 : la place de l'interdisciplinarité, la dynamique de partenariat extérieur, les dispositifs de médiation, les intérêts partagés du travail d'équipe.
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Martine Kherroubi, Auteur
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La place du projet et du travail d'équipe en ZEP en France depuis le début des années 1980 : les interactions, la dynamique collective et la progression professionnelle, les rapports à l'institution. Historique d'une école primaire.
Article : texte imprimé
Joëlle Fourcade, Auteur
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Les liaisons inter-degré en ZEP ou REP en France en 2002 : exemple d'élaboration de contrats de réussite entre enseignants d'école primaire et de collège à Villeneuve-La-Garenne, dans les Hauts-de-Seine.
Article : texte imprimé
Eliane Debard, Auteur
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Le passage de zone d'éducation prioritaire (ZEP) au réseau d'éducation prioritaire (REP), en éducation en France en 2002 : quelles sont les raisons de l'institution ? Quels ont été les changements au niveau des équipes pédagogiques ?
Article : texte imprimé
Jean-Pierre Weigert, Auteur ;
F. Marec, Auteur
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Entretien avec Jean Pierre Weigert, proviseur d'un lycée de ZEP en banlieue parisienne, signataire de la convention avec l'IEP de Paris, en février 2001, y autorisant l'inscription d'élèves de ZEP : conditions d'admission, cursus, conséquences p[...]
Article : texte imprimé
Maryan Borowiec, Auteur
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Les enjeux des relations entre parents d'élèves et enseignants à l'école en France en 2002 : les résultats d'une expérience menée à Roubaix depuis les années 1980.
Article : texte imprimé
Françoise Carraud, Auteur
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Animateur en ZEP en France en 2002 : définition, rôle, histoire et objectifs de l'activité. Témoignage.
Article : texte imprimé
Coordonnateur de REP en France en 2002 : rôle, historique et objectifs de leurs activités dans le cadre de travail d'équipe.
Article : texte imprimé
François-Régis Guillaume, Auteur
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Le défaut de pilotage des ZEP en France en 2002 : les raisons et la nature de la forte demande des acteurs de terrain, le point de vue de l'institution.
Article : texte imprimé
La remise en cause de la coordination et de la médiation en REP en France en 2002 : coordonnateur, chefs de projet, médiatrice d'une REP s'interrogent sur leur véritable rôle vis-à-vis de l'institution et la justification de ses carences.
Article : texte imprimé
Jo Taboulet, Auteur
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L'importance de l'introduction d'une thématique fédératrice dans la coordination d'une REP en France en 2002 : témoignage.
Article : texte imprimé
Myriam Bourgarel, Auteur
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La création théâtrale d'une actrice, Myriam Bourgarel, sur l'ambiguïté des dispositifs ZEP en France en 1998. Ces textes servirent de base de formation pour les enseignants.
Article : texte imprimé
Georges Gauzente, Auteur
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Le travail en réseau en éducation prioritaire en France en 2002 : organisation et objectifs, rôle et place de la médiation, coexistence avec la hiérarchie.
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Jean-Pol Rocquet, Auteur
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L'activité de réseau en ZEP ou REP en France en 2002 : ses fondements, son rôle vis-à-vis de l'institution, les raisons du recours à la médiation.
Article : texte imprimé
Patrick Saramon, Auteur
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Les enseignants et le dispositif d'éducation prioritaire en France, en 2002 : place dans la perpétuation du dispositif, à quoi correspond leur inscription dans le fonctionnement des zones, quelles sont les logiques de mobilisation, pourquoi s'él[...]
Article : texte imprimé
Denis Meuret, Auteur
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De la nécessité d'une régulation de la politique d'éducation prioritaire en France en 2002 : pourquoi réguler ? Les formes possibles de cette régulation. Comment inciter les établissements à y participer.
Article : texte imprimé
Luigi Zuccante, Auteur
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Pourquoi les élèves des lycées professionnels en France, démissionnent et abandonnent leurs études sans tenter de se diplômer. Que doit faire l'école en 2002 pour enrayer ce phénomène ? Analyse d'un ancien proviseur adjoint.
Article : texte imprimé
Marie-Josèphe Hilaire, Auteur ;
Marie-Michelle Hilaire, Auteur
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L'échange de savoirs pour des élèves de SEGPA en lycée professionnel, en France en 2002 : description de la méthode, les acteurs, les outils, le déroulement des échanges et leurs résultats. Témoignage.
Article : texte imprimé
Marthe Mullet, Auteur
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Le rapport d'une enseignante à la "violence" des élèves en lycée professionnel, en France, en 2002 ; son analyse du recours ou non à la parole ; ce qu'elle connaît de ces adolescents.
Article : texte imprimé
Agnès Van Zanten, Auteur
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Le bilan du dispositif d'éducation prioritaire en France en 2002 : rappel des objectifs fondamentaux et des résultats actuels ; analyse des limites de l'approche territoriales des problèmes et du phénomène d'évitement.