| Titre : | Cahiers Pédagogiques, 408. Bulletin N°408 - novembre 2002 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/11/2002 |
Dépouillements
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Article : texte imprimé
Françoise Clerc, Auteur
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Approches psychologique et sociologique de la définition du processus de transfert d'apprentissages en France en 2002 : l'individu, les compétences, l'habitus, les automatismes et la métacognition, la complexité et l'incertitude de la notion.
Article : texte imprimé
Catherine Musseau, Auteur ;
Pierre Madiot, Auteur
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Le fonctionnement du lycée expérimental de St Nazaire, en France en 2002, organisé dans l'objectif de favoriser les transferts d'apprentissage : activités transdisciplinaires, partage des pouvoirs, confrontation au système traditionnel.
Article : texte imprimé
Joël Quélard, Auteur
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Comment utiliser la "fonction transfert" et faire des jonctions en pédagogie avec des élèves de lycée, en France, en 2002 : analyse d'une situation en SES.
Article : texte imprimé
Baptiste Godart, Auteur
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Comment transférer des connaissances mathématiques en géographie pour des élèves du secondaire en France en 2002. Exemple d'un dispositif pédagogique.
Article : texte imprimé
Pierre Verdier, Auteur
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Comment révéler des mécanismes cognitifs et des transferts chez de jeunes élèves de grande section de maternelle et de cours préparatoire en France, en 2002. Analyse d'interactions verbales. Bibliographie.
Article : texte imprimé
Guylène Feuillade, Auteur
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Comment le débat philosophique peut être pour l'élève en France, en 2002, une pratique de transfert des savoirs. Explicitation de la démarche dans une classe de CE1. Bibliographie.
Article : texte imprimé
Véronique Conche, Auteur ;
Laurence Leparoux, Auteur
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Les situations pédagogiques à proposer à des élèves, en 2002, pour qu'ils sachent transférer les savoirs appris à l'école. Témoignage d'un échange entre la métropole et l'Outre-Mer.
Article : texte imprimé
Bruno Benazech, Auteur
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Les jeux collectifs en éducation physique et sportive en France, en 2002. Les compétences transférables aux autres disciplines. Bibliographie.
Article : texte imprimé
Jacques Fiard, Auteur
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Comment dans l'enseignement de l'éducation physique et sportive, en France en 2002, habituer les élèves à identifier des similitudes entre des situations d'apprentissage ayant des caractéristiques identiques. Proposition de démarche.
Article : texte imprimé
Philippe Perrenoud, Auteur
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Les relations entre savoirs, compétences et transfert en pédagogie en Suisse, en 2002 : définitions et niveaux de relations. Bibliographie.
Article : texte imprimé
Jean-Pierre Boutinet, Auteur ;
Pierre Crevier, Auteur
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Les relations entre pédagogie du projet et transfert de compétences en France et au Québec en 2002 : définitions, niveaux de relations, application aux organisations apprenantes.
Article : texte imprimé
Louise Lafortune, Auteur
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Les relations entre pédagogie du projet et transfert de compétences au Québec, en 2002 : définition et explicitation des compétences mises en jeu. Bibliographie.
Article : texte imprimé
Pierre-André Doudin, Auteur ;
Daniel Martin, Auteur ;
Francisco Pons, Auteur
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Les relations entre activité métacognitive et transfert des apprentissages en pédagogie, en Suisse en 2002 : définitions, rôle de l'enseignant, comment se former à l'approche métacognitive. Bibliographie.
Article : texte imprimé
Georges Hervé, Auteur
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La question de savoir ce qui se passerait si la pédagogie en France, en 2002, ne reposait pas sur le postulat de l'existence de transfert des apprentissages. Témoignage.
Article : texte imprimé
Jean-Guy Caumeil, Auteur
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Les changements dans l'enseignement de l'éducation physique et sportive en France dans les années 1960 : les causes, les différents choix adoptés, le rôle du transfert, la question des contenus.
Article : texte imprimé
Philippe Gagnaire, Auteur
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Ce que l'on doit faire apprendre à un élève en France, en 2002 et à quoi cela va lui servir. L'importance et le rôle du transfert des savoirs et des compétences dans cette interrogation pédagogique.
Article : texte imprimé
Emmanuèle Auriac-Peyronnet, Auteur ;
Annie Descamps, Auteur
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Les contextes d'emploi du mot "transfert", à l'origine d'un concept pédagogique, aident à mieux définir ce même concept : le point en France en 2002.
Article : texte imprimé
Emmanuèle Auriac-Peyronnet, Auteur ;
Eric Torregrosa, Auteur
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Le concept de transfert en pédagogie en France, en 2002 : dispersion sémantique de la notion, ses relations aux autres concepts ou notions pédagogiques.
Article : texte imprimé
Pierre Martinet, Auteur
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La notion de transfert d'apprentissage en pédagogie en France, en 2002 : ce qu'en pensent des élèves de CE1.
Article : texte imprimé
Jean-François Tressol, Auteur
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Le transfert d'apprentissage en pédagogie en France en 2002 : le point sur les pratiques fondées sur l'utilisation explicite de ce concept.
Article : texte imprimé
Alain Peyronnet, Auteur
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Le transfert en pédagogie en France en 2002 : étymologie du mot, ce qu'il signifie pour les enseignants. Bibliographie.
Article : texte imprimé
Jacques Tardif, Auteur
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Le transfert des apprentissages en pédagogie en France et au Québec en 2002 : les origines, les rapports avec d'autres concepts et les applications.
Article : texte imprimé
Philippe Jonnaert, Auteur
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La notion de transfert en pédagogie en France et au Québec, en 2002 : la relation entre les significations d'un sujet et la représentation du contexte, son adaptation. Bibliographie.
Article : texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur
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Analyse du concept de transfert en pédagogie en France, en 2002. Le lien éventuel avec la transversalité. Comment apprendre à transférer.
Article : texte imprimé
La notion de transfert de connaissances en pédagogie en France, au Québec et en Suisse, en 2002 : définition du concept, situations pédagogiques. Bibliographie.