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Apprendre par soi-même
de Martine Fournier
In Sciences humaines (Auxerre), 257 (03/2014), p.34-57
Dossier consacré aux apprentissages menés hors de l'école. Le désir d'apprendre dans le psychisme humain. L'histoire, les penseurs et les terrains de l'autoformation. Le rôle des enseignants en matière d'apprentissage. La place du jeu et en particulier des serious games (jeux sérieux). L'essor des MOOCs (Massive Open Online Courses). La pratique du hacking. Les universités populaires. Les apprentissages implicites effectués dans le cadre de la pratique professionnelle.
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Fournier Martine.
« Apprendre par soi-même »
in Sciences humaines (Auxerre), 257 (03/2014), p.34-57.
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Titre :
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Apprendre par soi-même (2014)
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Auteurs :
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Martine Fournier, Directeur de publication
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (Auxerre) (257, 03/2014)
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Article :
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p.34-57
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Note générale :
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Bibliographie, lexique.
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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acquisition de connaissances
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Mots-clés:
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autonomie : psychologie
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Résumé :
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Dossier consacré aux apprentissages menés hors de l'école. Le désir d'apprendre dans le psychisme humain. L'histoire, les penseurs et les terrains de l'autoformation. Le rôle des enseignants en matière d'apprentissage. La place du jeu et en particulier des serious games (jeux sérieux). L'essor des MOOCs (Massive Open Online Courses). La pratique du hacking. Les universités populaires. Les apprentissages implicites effectués dans le cadre de la pratique professionnelle.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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Article de périodique
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