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Enquête sur la neuropédagogie
de Martine Fournier
In Sciences humaines (Auxerre), 241 (10/2012), p.48-53
Analyse, en 2012, de l'apport des neurosciences à la pratique pédagogique : le champ de recherche de cette discipline et les méthodes utilisées ; la difficulté à relier les résultats de la recherche et la pratique pédagogique des enseignants. Encadrés : l'évolution des recherches sur l'éducation ; entretiens avec les chercheurs en psychologie Michel Fayol et Olivier Houdé sur l'impact des neurosciences sur l'enseignement.
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Fournier Martine.
« Enquête sur la neuropédagogie »
in Sciences humaines (Auxerre), 241 (10/2012), p.48-53.
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Titre :
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Enquête sur la neuropédagogie (2012)
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Auteurs :
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Martine Fournier, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (Auxerre) (241, 10/2012)
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Article :
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p.48-53
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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neurosciences
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pédagogie
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Résumé :
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Analyse, en 2012, de l'apport des neurosciences à la pratique pédagogique : le champ de recherche de cette discipline et les méthodes utilisées ; la difficulté à relier les résultats de la recherche et la pratique pédagogique des enseignants. Encadrés : l'évolution des recherches sur l'éducation ; entretiens avec les chercheurs en psychologie Michel Fayol et Olivier Houdé sur l'impact des neurosciences sur l'enseignement.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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Article de périodique
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