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Subvertir les évidences : le questionnement pédagogique, inquisition ou libération ?
de Olivier Maulini
In Cahiers Pédagogiques, 386 (septembre 2000), p. 20-21
La technique du questionnement pédagogique doit reposer sur un processus démocratique au sein de la classe : aux questions des élèves, le maître doit répondre, mais il peut aussi proposer d'autres questions, en laissant les élèves chercher et trouver les réponses.
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Maulini Olivier.
« Subvertir les évidences : le questionnement pédagogique, inquisition ou libération ? »
in Cahiers Pédagogiques, 386 (septembre 2000), p. 20-21.
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Titre :
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Subvertir les évidences : le questionnement pédagogique, inquisition ou libération ? (2000)
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Auteurs :
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Olivier Maulini, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers Pédagogiques (386, septembre 2000)
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Article :
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p. 20-21
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Descripteurs :
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pédagogie cognitive
/
technique pédagogique
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Résumé :
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La technique du questionnement pédagogique doit reposer sur un processus démocratique au sein de la classe : aux questions des élèves, le maître doit répondre, mais il peut aussi proposer d'autres questions, en laissant les élèves chercher et trouver les réponses.
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Nature du document :
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documentaire
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