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Pourquoi noter les élèves ?
de Vincent Troger
In Sciences humaines (Auxerre), 192 (04/2008), p.41-43
Analyse en 2008 des limites des pratiques de notation appliquées dans le système scolaire français : la relativité des notes et ses causes ; un système de notation déterminé par l'histoire scolaire française ; la fonction des notes pour les familles et pour les enseignants ; l'évaluation formative, une alternative difficile à mettre en oeuvre.
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Troger Vincent.
« Pourquoi noter les élèves ? »
in Sciences humaines (Auxerre), 192 (04/2008), p.41-43.
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Titre :
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Pourquoi noter les élèves ? (2008)
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Auteurs :
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Vincent Troger, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (Auxerre) (192, 04/2008)
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Article :
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p.41-43
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Note générale :
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Bibliographie.
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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2000-
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France
/
notation
/
système éducatif
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Résumé :
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Analyse en 2008 des limites des pratiques de notation appliquées dans le système scolaire français : la relativité des notes et ses causes ; un système de notation déterminé par l'histoire scolaire française ; la fonction des notes pour les familles et pour les enseignants ; l'évaluation formative, une alternative difficile à mettre en oeuvre.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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Article de périodique
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